"Lideranças para a Era Digital"

 ANEXO A:

 ESTRUTURA DO PLANO DE TRABALHO 

PLANO DE AÇÃO - INTERVENÇÃO SOCIAL DA LIDERANÇA 

1. Jesus Duarte Filho, CPF 225.445.181-20 Agência ECCOM - Escola de Expressão e Comunicação Comunitária – Rede Comunitária de Produção Audiovisual Pontão de Cultura 

2. RESUMO: Agência Escola de formação de líderes em comunicação comunitária 

3. JUSTIFICATIVA DO TRABALHO A permanente urgência da democracia e justiça social 

4. ESTADO ATUAL DO TRABALHO Este em que estamos aqui dispostos a trabalhar com o Instituto Lula 

5. OBJETIVOS DO PROJETO: https://redeccom.blogspot.com/2021/11/liderancas-para-era-digital.html 

6. PÚBLICO ALVO https://redeccom.blogspot.com/2021/11/liderancas-para-era-digital.html 

7. METAS https://redeccom.blogspot.com/2021/11/liderancas-para-era-digital.html

RedeCCom  ECCom

REDE COMUNITÁRIA DE COMUNICAÇÃO

AGÊNCIA ESCOLA DE EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO COMUNITÁRIA

redeccom@gmail.com

UniCCom Unidade Comunitária de Comunicação Vila Planalto-DF

UniCCom Unidade Comunitária de Comunicação SCS/CAL/DEx/UnB-DF

UniCCom Unidade Comunitária de Comunicação Riacho Fundo II-DF

UniCCom Unidade Comunitária de Comunicação Itapuã-DF

UniCCom Unidade Comunitária de Comunicação Ceilândia-DF

UniCCom Unidade Comunitária de Comunicação Brazlândia-DF

UniCCom Unidade Comunitária de Comunicação Estrutural-DF

UniCCom Unidade Comunitária de Comunicação São Sebastião-DF

UniCCom Unidade Comunitária de Comunicação Planaltina-DF

UniCCom Unidade Comunitária de Comunicação Paracatu-MG

UniCCom Unidade Comunitária de Comunicação Montes Claros-MG

UniCCom Unidade Comunitária de Comunicação São Francisco-MG

UniCCom Unidade Comunitária de Comunicação São Pirapora-MG

UniCCom Unidade Comunitária de Comunicação Anápolis-GO

UniCCom Unidade Comunitária de Comunicação Monte Alegre de Goiás-GO

UniCCom Unidade Comunitária de Comunicação Mambaí-GO

UniCCom Unidade Comunitária de Comunicação Cidade Ocidental-GO

UniCCom Unidade Comunitária de Comunicação Criciuma-SC

 Entidades – Distrito Federal

Cooperativa 100 Dimensão - Riacho Fundo II

Paranoarte – Rede Solidária de Artesanato e Cultura Popular – Paranoá DF

Casa Brasil UnB Ceilândia DF

Cooperativa União – São Sebastião DF

Promovida-São Sebastião DF

Associação de Amigos do Centro Histórico - Planaltina-DF

Mãos de Arte – Paranoá DF

                                         Entidades – Outros Estados

ASCFA – Associação Cultural e Folclórica de Anápolis - GO

ACAA – Associação Cultural e Artística de Anápolis - GO

COEPI – Comunidade Educacional de Pirenópolis - GO

ASPAG – Associação dos Pequenos Produtores Agrícolas do Geraes – Mambai GO

Associação Comunitária Rádio Expressão FM - Mambaí – GO

CULTUARTE – Associação de Cultura, Arte e Educação - São Francisco – MG                                                                    

Fundação Genival Tourinho/TV Geraes – Montes Claros - MG

Instituto Rosa e Sertão – Chapada Gaúcha – MG

Trupe Art Manha – Pirapora MG

Centro de Artesanato de Januária - MG

Associação dos Amigos da Cultura de Paracatu - MG

Cine Teatro Santo Antônio – Paracatu – MG

Canal Capibaribe – Recife – PE

Centro Cultural Estrela de Lia – Ilha de Itamaracá – PE

Projeto Kabum – Salvador – BA

Rádio Avante – Lençóis – BA

Fundação Casa Grande – Nova Olinda – CE

Amanda – Associação Mundo Animado das Artes – Fortaleza-CE

Multiplicando Talentos – Criciúma/Içara – SC 

1. Introdução A apresentação seguinte é uma versão do projeto adaptado ao modelo "Lideranças para a Era Digital" Instituto Lula para a execução em 2022 com ações mais voltadas para o DF e Entorno.
1.1 Identificação da Ação
Título:		Agência Escola de Expressão e Comunicação Comunitária/Rede Comunitária de Comunicação/Oficinas Comunitárias da Memória Popular Brasileira
Coordenador:		Jesus Duarte Filho /George Duarte
Tipo da Ação:		Projeto
Edital:		"Lideranças para a Era Digital"
Instituição:		Instituto Lula
Início Previsto:
Término Previsto:
Recurso Financeiro:		Em levantamento
1.2 Detalhes da Ação
Carga Horária Total da Ação:		385 horas
Periodicidade:		Anual
A Ação é Curricular? :		Não
Abrangência:		Regional/Nacional
Tem Limite de Vagas?:		Não
Local de Realização:		DF e Entorno, RIDE
Período de Realização:		Janeiro a Dezembro de 2022
Tem inscrição?:		Sim
1.3 Público-Alvo
Tipo/Descrição do Público-Alvo:		O público alvo compõe cianças, jovens, adultos, professores, estudantes, técnicos que atuam na sociedade e que se interessam pela comunicação comunitária, bem como entidades e organizações que precisam da comunicação para desenvolver suas ações socias.
Número Estimado de      Público:		2000, em progressão.
Discriminar Público-Alvo:
A B C D E Total Público Interno de Universidades/Institutos 6 15 4 4 0 29 Instituições Governamentais Federais 13 130 26 26 260 455 Instituições Governamentais Estaduais 3 30 10 2 0 45 Instituições Governamentais Municipais 20 200 0 13 0 233 Organizações de Iniciativa Privada 10 200 10 10 0 230 Movimentos Sociais 30 200 0 20 0 250 Organizações Não Governamentais (ONGs/OSCIPs) 30 200 20 30 30 310 Organizações Sindicais 10 130 10 10 16 176 Grupos Comunitários 10 20 2 30 100 162 Outros 0 0 0 0 200 200 Total 132 1.125 82 145 606 2.090
1.4 Parcerias
Instituição  Apoio à Implantação da Escola de Comunicação Comunitária para a capacitação de jovens e adultos em comunicação comunitária e empreendedorismo solidário. Registro e divulgação das práticas, saberes e fazeres da cultura popular no apoio ao combate à extrema pobreza. Montagem do Centro de Referência da Memória Alimentar Brasileira no DF e Entorno. Realização de oficinas de capacitação em comunicação comunitária e empreendedorismo solidário, despertando os agentes jovens para visões próprias no trato da informação e possibilitando-lhes a realização de documentos praticando todas as fases que envolvem a confecção de um produto pela linguagem audiovisual, da concepção à veiculação. Apoio às atividades de formação/capacitação em comunicação comunitária em Pontos de Cultura e de Inclusão Digital. Apoio à implantação da Escola de Comunicação Comunitária com ações destinadas à criança e ao adolescente no DF e Entorno. Apoio à realização de ações nas diversas Regiões Administrativas do DF. Apoio à realização das ações transversais do projeto nas escolas públicas do DF e Entorno. Rede Solidária de Artesanato e Cultura Popular Paranoarte Organização Não Governamental (ONGs/OSCIPs) Unidade Comunitária de Comunicação Itapuã/Paranoá DF Apoio às ações da Escola de Comunicação Comunitária junto às comunidades rurais do DF e Entorno. Apoio à Estruturação da Escola de Comunicação  Comunitária junto aos Pontos de Cultura e demais programas de atendimento comunitário da Rede Cultura Viva. Integração às ações de Programas do Livro e Leitura e Programas de inclusão Digital com a reativação de Telecentros. Associação Cultural e Folclórica de Anápolis ASSCFA Organização Não Governamental (ONGs/OSCIPs) Desenvolvimento das ações do Plano Nacional do Livro e Leitura na RIDE com a dinamização do Programa de Bibliotecas Domiciliares Mala do Livro nos municípios da região. Associação Cultural e Artística de Anápolis GO ACAA Organização Não Governamental (ONGs/OSCIPs) Unidade Comunitária de Comunicação em Anápolis GO. Cine Teatro Santo Antônio Cine Teatro Santo ... Organização Não Governamental (ONGs/OSCIPs) Unidade Comunitária de Comunicação em Paracatu MG Fundação Genival Tourinho TV Geraes Organização Não Governamental (ONGs/OSCIPs) Produção e veiculação dos programas de TV no norte de Minas Gerais. Multiplicando Talentos Multi Organização Não Governamental (ONGs/OSCIPs) Unidade Comunitária de Comunicação. Produção de TV com grupos comunitários em Criciuma/Içara - Santa Catarina

 

1.5 Caracterização da Ação

Área de Conhecimento: Lingüística, Letras e Artes » Artes » Cinema » Técnicas de Registro e edição audiovisual

Área Temática Principal: Comunicação

Área Temática Secundária: Cultura

Linha de Extensão: Mídia artes (mídias contemporâneas, multimídia, web-arte, arte digital)

1.6 Descrição da Ação

Resumo da Proposta:

O projeto propõe a articulação da Rede Comunitária de Comunicação em Rádio(Podcasts) e Produção Audiovisual através da qualificação para a produção e veiculação de documentos audiovisuais realizados junto as entidades do movimento social assim como a produção e divulgação de produtos realizados pelas Unidades Comunitárias de Comunicação qualificadas nas diferentes regiões do território nacional.

Palavras-Chave:

Cultura, Comunicação, Livro e Leitura, Qualificação, Empreendedorismo, Divulgação

Informações Relevantes para Avaliação da Proposta:

http://redeccom.blogspot.com/

1.6.1 Justificativa

Com a implantação de Programas Federais de atendimento a comunidade durante os Governos Lula e Dilma, surgiram novas demandas a partir da grande diversidade de produtos culturais elaborados por grupos comunitários e entidades da sociedade civil em Pontos de Cultura e outras formas de atuação. E a mais urgente de todas as demandas foi promover a circulação das informações e divulgação dos produtos gerados. 

Neste sentido, a proposta das Oficinas  Comunitárias da Memória Popular Brasileira dentro do formato Lideranças para a Era Digital do Instituto Lula, busca a reativação das redes formadas por Pontos de Cultura e demais formatos de atuação comunitária, tendo como ferramenta a linguagem audiovisual, com seus suportes em veloz processo de evolução tecnológica, que soma a praticidade de equipamentos cada vez mais simplificados e o imediatismo da reprodução e divulgação das mensagens gravadas, viabilizando a sua utilização educativa com a obtenção de  resultados maximizados. 

Com uma ação integrada na realização de oficinas de produção audiovisual, capacitando agentes sociais para atividades de comunicação comunitária e gerando produtos para veiculação em espaços das mídias sociais. Considerando as características do mercado de trabalho nas diversas regiões brasileiras, o empreendedorismo em comunicação comunitária pode constituir-se em alternativa concreta de geração de ocupação e renda para parcela dessa clientela a ser atendida . Ao propor também mobilização social, trabalhando a integração dos diversos segmentos comunitários, as oficinas da Escola de Expressão e Comunicação Comunitária proporcionam a interação de alunos, professores/instrutores e comunidade em um genuíno exercício de cidadania na busca de conhecimento e na construção de um discurso comunicativo que retrate com o máximo de fidelidade aquela realidade comunitária que o produz.

Ao arregimentar estes segmentos para a discussão de temas relevantes e educativos pela linguagem audiovisual, o projeto contribuirá para o despertar de consciências com novas experiências e conhecimentos no âmbito da comunicação comunitária, abrindo novas fronteiras de inserção e atuação do Projeto Rede Comunitária de Comunicação/Escola de Expressão e Comunicação Comunitária através de suas ações.

Benefícios Resultantes

Artísticos:

-Estímulo à regionalização da produção cultural e o surgimento de novos valores praticantes de diversas linguagens artísticas e diversificação das atividades culturais comunitárias.

-Registro audiovisual de manifestações artísticas e culturais regionais, gerando edições de genuinos produtos de  comunicação comunitária.

-Criação de canais para divulgação da expressão cultural e outras demandas da comunidade

Sociais

-Fortalecimento de práticas coletivas para o desenvolvimento comunitário e melhoria da qualidade de vida da população.

-Estruturação institucional de espaços destinados a articulação e mobilização comunitária.

-Intercâmbio entre grupos e regiões, promovendo a circulação de bens culturais

Econômicos:

-Geração de emprego e renda com empreendedorismo e auto gestão na área de produção audiovisual e comunicação comunitária.

-Promoção de produtos e serviços da comunidade nos mercados locais, regionais e nacional.

 

1.6.3 Objetivos

-Articular e estruturar a Rede Comunitária de Comunicação/Escola de Expressão e Comunicação Comunitária, desenvolvendo atividades práticas de produção audiovisual junto a entidades da sociedade civil, formando uma cadeia produtiva com Unidades Comunitárias treinadas para abordagens de temas relacionados ao  contexto da realidade social, cultural e ambiental das diversas regiões do Brasil e integrando  demais ações de atendimento a comunidades.

-Treinar potencialidades individuais e coletivas para a prática da linguagem audiovisual e o desenvolvimento dos temas propostos pelas diversas fases de uma produção.

-Promover interdisciplinaridade com a integração de oficinas das ações dos diversos parceiros relacionadas com a linguagem audiovisual.

-Gerar produtos de comunicação para divulgação de manifestações culturais e ações de empreendedorismo comunitário.

1.6.4 Metodologia e Avaliação

O projeto prevê a formação técnica de jovens e adultos das comunidades, escolhidas em função do potencial da produtora local integrante da Rede. A Rede apresentará essas escolhas fundamentadas com informações de cada uma das comunidades. A quantidade de jovens e adultos que serão formados em cada comunidade será uma função determinada pelos compromissos de integração desses profissionais nas respectivas produtoras locais. Como as produtoras integrantes da Rede apresentam grande diversidade de constituição jurídica, organização administrativa e relações de produção e comerciais, a integração desses profissionais será em conformidade com essas características particulares, mas haverá compromissos claros, quantificados, mas obviamente condicionados à expansão do mercado das respectivas produtoras locais, estruturadas nas Unidades Comunitárias de Comunicação. Essa hipótese não é irrealista, porque a Rede também trabalha com as outras dimensões da questão e, relativamente ao mercado, a distribuição de seus produtos pelas diversas mídias, no ambiente das novas fronteiras estabelecidas pela Cultura Digital.

A Rede Comunitaria de Comunicação agrega produtores de cena do audiovisual de todo o pais, cuja produção está alinhada com as necessidades e agenda dos movimentos sociais. A Rede será articulada por meio das Unidades Comunitárias qualificadas em Oficinas de Produção Audiovisual, para registro e edição dos temas e manifestações ligadas as demandas populares. Esse projeto vem qualificar a Rede no sentido de inserir a Economia Solidária, de modo que o reconhecimento de novas práticas de viver e produzir possam ser desvelados pela comunicação. A proposta é fazer das demandas o aporte para a geração de renda e trabalho nos grupos populares pela valorização de seus produtos e crenças.

Os cursos de qualificação serão oferecidos na modalidade à distância e por Oficinas Vivenciais práticas presenciais de Produção.

 

1.6.6 Avaliação

Pelo Público

Entrevistas avaliativas ao término das oficinas de formação, eventos e veiculação de produtos. Indicadores de renda e trabalho dos grupos populares.

Pela Equipe

Atas de reuniões de programações e de avaliações. Avaliação de audiência e acessos Web.

1.7 Divulgação/Certificados

Meios de Divulgação: Rádio, TV, Cartaz, Folder, Mala Direta, Internet, Imprensa

Outros meios de Divulgação

Contato:

redeccom@gmail.com

Emissão de Certificados:

Qtde Estimada de Certificados para Participantes: 2380

Qtde Estimada de Certificados para Equipe de Execução: 300

Total de Certificados: 2680

Frequência Mínima (%): 80

Justificativa de Certificados:

1.8 Outros Produtos Acadêmicos

Gera Produtos: Sim

Produtos: Artigo

Capítulo de Livro

Comunicação

Jogo Educativo

Jornal

Livro

Manual

Oficina

Outros

Produto Artístico

Produto Audiovisual-CDROM

Produto Audiovisual-DVD

Produto Audiovisual-Filme

Produto Audiovisual-Outros

Produto Audiovisual-Vídeo

Programa de Rádio(Podcast)

Programa de TV

Relatório Técnico

Revista

Software

Jogos Eletrônicos

Descrição/Tiragem: As oficinas e os cursos vão gerar múltiplos produtos de comunicação que serão quantificados ao final de cada processo.

 

 

2.2 Cronograma de Atividades

Atividade: Oficinas Comunitárias de Comunicação da Memória Popular Brasileira

Início: Janeiro/2022 Duração: 12 Meses

 

 

3. AGÊNCIA ESCOLA DE EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO COMUNITÁRIA

 

APRESENTAÇÃO

Como atividade permanente, são desenvolvidas oficinas vivenciais em produção audiovisual, rádio, blogs e redes sociais, com editorias que abordam o cotidiano das comunidades envolvidas, estruturando rotinas diárias em Agências Comunitárias de Comunicação, espaços de atuação profissional em ambiente de ensino-aprendizagem, desenvolvendo produtos junto ao mercado de economia solidária e capacitando jovens e adultos para atividades de comunicação comunitária, gerando conteúdo para redes sociais e programas de rádio e  TV para veiculação na web e em espaços na programação da Rede Pública de Televisão, Rádios e Canais Comunitários de TV. Propomos a realização de Mostras de Audiovisual Comunitário e do programa  “REDE COMUNITÁRIA”  a partir dos produtos gerados na aprendizagem prática das oficinas, divulgando as ações das comunidades onde estão inseridas as Unidades Comunitárias de Comunicação, além de iniciativas de empreendedorismo solidário identificadas e desenvolvidas no âmbito do projeto.

A Rede Comunitária de Comunicação, como Pontão de Cultura, já produziu 43 edições do programa de TV REDE COMUNITÁRIA que foram ao ar pela TV Nacional, canal 2, atual TV Brasil, e NBR, o canal do Governo Federal, de outubro de 2006 a agosto de 2007.

 3. Mapa de Ação, objetivos específicos e quantificação de resultados

 

Qualificação		Metas de aplicação		Meio de verificação
Oficinas	Objetivo	Resultado esperado	Impacto previsto	Quantificação
OFICINAS TEÓRICAS
Empreendedorismo /Economia solidária	Instruir os participantes sobre a possibilidade de iniciar seu próprio negócio. Noções de gestão e caminho jurídico e burocrático.   Conceitualizar economia solidária. Instruir o jovem de forma a torná-lo ciente de sua responsabilidade para com a família e comunidade em termos de planejamento de ações.	Formação de grupos independentes;   Criação de pequenos grupos de produção para eventos e serviços no mercado audiovisual.   Jovens multiplicadores dos conceitos de economia solidária junto às famílias	Geração de renda familiar;   Melhoria na relação do jovem com a comunidade e família.   Melhor empregabilidade indireta (família)   Progresso e confiança do participante e seu universo de relacionamento.	Monitoração e controle do número de jovens que partem para a formação de grupos autônomos.   Trabalho conjunto da assistência social e coordenação técnica
Imagem Pessoal	Trabalhar a postura do jovem. A atitude frente ao mercado de trabalho. Prepará-lo para entrevistas de trabalho e orientá-lo nos aspectos de valorização da imagem	Jovens mais seguros e pró-ativos.   Facilidade no processo de emprego	Jovem empregado   Progresso individual e reflexo no círculo de relacionamento	Monitoração e controle do número de jovens empregados.   Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto
Planejamento de Mídia	Apresentar os conceitos de planejamento de projetos de mídia. Qualificar os participantes para que entenda um projeto de mídia suas fases e funções.	Consciência e conhecimento do processo de planejamento	Trabalhos mais bem estruturados e maior empregabilidade	Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto (coordenação técnica)

 

Qualificação		Metas de aplicação		Meio de verificação
Oficinas	Objetivo	Resultado esperado	Impacto previsto	Quantificação
Produção Executiva (administração financeira e gerenciamento do Job)	Familiarizar os participantes com as funções administrativas de um trabalho de produção.   Apresentar casos de gestão financeira de projetos e passar um modelo de conduta pra desenvolvimento de seus trabalhos	Noções claras de produção refletidas na produção dos alunos	Trabalhos de qualidade e uma conseqüente capacitação que facilite sua empregabilidade	Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto (coordenação técnica)
História do Cinema I (introdução ao Audiovisual)	Fundamentação do universo audiovisual.	Fundamentação sólida para criação de peças audiovisuais contextualizadas com o momento midiático	Trabalhos de qualidade e uma conseqüente capacitação que facilite sua empregabilidade	Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto (coordenação técnica)
História do Cinema II (Prática, movimentos de câmera, gêneros...)	O cinema do século XX, com a aplicação prática dos conceitos até hoje adotados para movimento de câmera, planos, roteiro, etc.)	Fundamentação sólida para criação audiovisual contextualizadas com o momento midiático	Trabalhos de qualidade e uma conseqüente capacitação que facilite sua empregabilidade	Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto (coordenação técnica)
“Pré-roteiro” (a substância da produção cinematográfica)	Estudo e introdução a tradução de história de um meio (literatura) para outro (audiovisual)	Fundamentação sólida para criação audiovisual contextualizadas com o momento midiático	Trabalhos de qualidade e uma conseqüente capacitação que facilite sua empregabilidade	Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto (coordenação técnica)
Qualificação		Metas de aplicação		Meio de verificação
Oficinas	Objetivo	Resultado esperado	Impacto previsto	Quantificação
OFICINAS ESPECÍFICAS
Assistência de Direção	Introduzir o participante no universo da direção, iniciando-o pela função de assistência.	Profissionais capazes de ler com autonomia roteiros técnicos e agregar valor às produções com um olhar diferenciado.	Trabalhos autorais, com qualidade e indicadores de boa qualidade profissional	Resposta do público para os projetos produzidos;   Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto.
Operador de Câmera	Mais do que a prática específica no manuseio do equipamento, permitir um desenvolvimento próprio que agregue ao projeto, com uma visão individual da prática do instrumento.	Profissional capacitado a operar equipamento de vídeo, seja para cinema, TV ou vídeoprodução. A produção de imagens por celular.	Empregabilidade alta, quantidade de produção (seja em trabalhos autônomos, seja em emprego direto)	Monitoração e controle do número de jovens empregados.   Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto (coordenação técnica)
Operador de Áudio	Além do treinamento específico em técnicas de sonoplastia e captura de áudio, conceituar o participante para percepção da importância do som (e mesmo da música) na produção audiovisual.	Profissional capacitado a operar equipamento de áudio, seja para cinema, TV ou vídeoprodução.	Empregabilidade alta, quantidade de produção (seja em trabalhos autônomos, seja em emprego direto)	Monitoração e controle do número de jovens empregados.   Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto (coordenação técnica)
Operador de Luz e Elétrica	Capacitar e qualificar jovens nessa importante função de apoio a produção.	Jovem trabalhando em função que envolve manutenção elétrica e projetos de iluminação, não só para produção audiovisual, mas também em trabalhos que envolvam eletricidade e iluminação	Empregabilidade alta, quantidade de produção (seja em trabalhos autônomos, seja em emprego direto)	Monitoração e controle do número de jovens empregados.   Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto (coordenação técnica)

 

Qualificação		Metas de aplicação		Meio de verificação
Oficinas	Objetivo	Resultado esperado	Impacto previsto	Quantificação
Fotografia	A essência do cinema é a mesma da fotografia tradicional analógica, ou seja, a captura em película de uma imagem. Qualificar o jovem a aplicar os conceitos básicos da fotografia na produção de vídeos e filmes.	Formação de fotógrafos, com um olhar particular para a produção de filmes.	Empregabilidade alta, quantidade de produção (seja em trabalhos autônomos, seja em emprego direto)   Retratos da comunidade, um documento do momento da região	Monitoração e controle do número de jovens empregados.   Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto (coordenação técnica)
Produção	Desenvolver e qualificar um profissional capaz de gerenciar a produção de peças audiovisuais, organizando e colaborando com o mapeamento e execução de um projeto de vídeo.	Formação de uma equipe de produtores, criativa e hábil para solução de peças audiovisuais e também eventos e projetos que requeiram estruturação logística.	Trabalhos de qualidade.   Espera-se que os conceitos aprendidos sejam levados a comunidade onde age o produtor.   Empregabilidade alta.	Monitoração e controle do número de jovens empregados.   Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto (coordenação técnica)
Figurino	Capacitar profissionais para trabalho, não apenas em cinema e vídeo, mas em outras áreas onde o profissional figurinista é usado (teatro, propaganda).	Um profissional capaz de atuar em diferentes níveis e em áreas variadas dentro do escopo da função.	Multiplicação de conhecimento, via contato estimulado com a comunidade e instituições parceiras.   Empregabilidade alta.	Monitoração e controle do número de jovens empregados.   Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto (coordenação técnica)
Cabelo e Maquiagem	Agregar ao profissional que já tenha uma capacitação básica na área um diferencial de qualificação que agregue valor a seu potencial de empregabilidade.	Melhoria na capacitação inicial do jovem.   Um profissional capaz de atuar em diferentes níveis e em áreas variadas dentro do escopo da função	Multiplicação de conhecimento, via contato estimulado com a comunidade e instituições parceiras.   Empregabilidade alta.	Monitoração e controle do de jovens empregados.   Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto (coordenação técnica)
Qualificação		Metas de aplicação		Meio de verificação
Oficinas	Objetivo	Resultado esperado	Impacto previsto	Quantificação
Cenografia (cenotécnico)	Qualificar profissionais para apoio a construção de cenários, para cinema e para situações afins (propaganda, teatro, eventos, feiras, vitrines, etc).	Um profissional capaz de atuar em diferentes níveis e em áreas variadas dentro do escopo da função.   Ações junto a comunidade.	A partir de incentivo a trabalho junto à comunidade, multiplicação de ações e impacto sobre vizinhança	Monitoração e controle do número de jovens empregados.   Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto (coordenação técnica)
Edição	Qualificar profissionais para edição eletrônica, capacitando e qualificando em softwares de uso dedicado, usados também na publicidade.	Um profissional capaz de atuar em diferentes níveis e em áreas variadas dentro do escopo da função.	Alta empregabilidade	Monitoração e controle do número de jovens empregados.   Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto (coordenação técnica)
Finalização e Computação Gráfica	Junto com a oficina de edição, quer-se capacitar jovens para familiarização e capacitação informática que agreguem a seu conhecimento básico (requisito) de computação.Pós produção e jogos eletronicos	Um profissional capaz de atuar em diferentes níveis e em áreas variadas dentro do escopo dunção	Alta empregabilidade	Monitoração e controle do número de jovens empregados.   Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto (coordenação técnica)
Criação de Roteiro	Possibilitar o desenvolvimento narrativo e capacitação de elementos que saibam “contar histórias” visualmente.	Um profissional capaz de atuar em diferentes níveis e em áreas variadas dentro do escopo da função	Alta empregabilidade	Monitoração e controle do número de jovens empregados.   Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto (coordenação técnica)

 

 

4. Inserção de Participantes

 

A inserção tem como base o compromisso dos parceiros deste projeto (empresas, entidades, ONGs, faculdades, rádios e canais comunitários de tv, empresas de comunicação e centros culturais). As entidades participantes da rede devem comprometer-se em pelo menos 30% (trinta por cento) de inserção para os jovens devidamente cadastrados no projeto.

Estes jovens receberão apoio logístico e estímulo através dos conceitos do empreendedorismo, sendo instruídos com conceitos e conhecimento para formação de grupos de produção independente para produção de um produto cultural comercializável em diversos níveis da indústria audiovisual (Webcasting, vídeo, TV, publicidade, Cinema, etc.).

O grupo gestor fará o monitoramento quanto ao desenvolvimento e encaminhamento dos jovens e será responsável pela avaliação do progresso do projeto e eventuais correções de rota que se façam necessárias.

5. Trabalhos Comunitários

É responsabilidade social da Rede Comunitária de Comunicação- Escola de Comunicação Comunitária encaminhar os jovens, em processo de formação e qualificação neste projeto, para que contribuam para o benefício da região em que residem, com trabalhos comunitários ligados direta ou indiretamente à produção, além de acompanhar a realização dos mesmos e solicitar, quando da execução do serviço, declaração documental da entidade favorecida. Caberá a Escola de Expressão e Comunicação Comunitária, como órgão gestor, orientar as entidades favorecidas, pelo trabalho comunitário, e estabelecer normas e condutas, nos procedimentos para que não se caracterize precarização ou substituição de mão de obra. É condição, no caso de recebimento da Bolsa pelo aluno, a comprovação documental dos trabalhos comunitários, cabendo ao órgão gestor solicitar e fiscalizar a veracidade dos mesmos.

9. Compromisso Futuro

 

Quanto à aplicação

A aplicação deste projeto piloto é balizada por experiências similares de produção coletiva e por embasamento teórico em pesquisas realizadas pela equipe da Rede Comunitária de Comunicação.

A viabilização de um processo de duas fases de ocorrência paralela, a saber, conscientização e prática, almeja expor realidades transformadas em produtos culturais comercializáveis. A partir do exercício prático da produção, criar-se-ão opções de inserção que passam pelo Webcasting, filme publicitário, documentários e todo o espectro de produtos derivados da prática audiovisual aplicada.

O compromisso de formação social dos participantes e de acompanhamento de ações de empreendedorismo incentivadas e apoiadas pelo projeto busca um feedback quando dos primeiros resultados práticos com a veiculação dos trabalhos transformados em produto cultural (Programa de TV, DVD, Streaming under request, podcast, etc)

O projeto se compromete a amplificar esforços já existentes no local, que em face de um canal de divulgação, agrega interesse a toda a produção feita na área de aplicação.

As parcerias descritas anteriormente, em adição à amplificação da atuação social junto a  comunidade, terá, quando da obtenção de recursos solicitados, um ganho qualitativo e efetiva realização do potencial artístico da comunidade. Através do resgate de identidade proposto, gerar-se-á uma fonte de recursos para a comunidade, com a atuação de seus membros e todo o envolvimento decorrente e previsto na segunda onda de aplicação (segundo grupo – vide cronograma).

É importante citar que o projeto busca o recurso descriminado em suas planilhas como forma de agilizar um esforço que, outrossim, demoraria mais tempo para se efetivar, como possível perda de um momentum que é fundamental para o sucesso das ações. A determinação do grupo idealizador, no entanto, suplanta o desafio da obtenção de recursos e já coloca em movimento os mecanismos para articulação do projeto, junto com os jovens assistidos nesta proposta.

 Quanto ao Monitoramento e Avaliação das Ações

O monitoramento será realizado pelo Conselho Gestor do Projeto, formado por representantes indicados pelas instituições parceiras, acompanhando e avaliando processualmente o cumprimento das ações de qualificação, formalização do empreendimento e de inserção dos jovens, mantendo cadastro individualizado dos beneficiários, bem como listas de presença que comprovem a freqüência dos jovens nos cursos realizados.

 

Cabe a Coordenação Geral do Projeto o envio, aos concedentes de recursos por convênio, dos instrumentos de monitoramento e de avaliação previamente definidos, contendo relatórios mensais, parciais e finais, para avaliação. A Coordenação fica incumbida ainda de fornecer o acesso às informações referentes às ações executadas, sempre que solicitadas.

6. Mapa de Ação, objetivos específicos e quantificação de resultados

 

Qualificação		Metas de aplicação		Meio de verificação
Oficinas	Objetivo	Resultado esperado	Impacto previsto	Quantificação
OFICINAS TEÓRICAS
Empreendedorismo /Economia solidária	Instruir os participantes sobre a possibilidade de iniciar seu próprio negócio. Noções de gestão e caminho jurídico e burocrático.   Conceitualizar economia solidária. Instruir o jovem de forma a torná-lo ciente de sua responsabilidade para com a família e comunidade em termos de planejamento de ações.	Formação de grupos independentes;   Criação de pequenos grupos de produção para eventos e serviços no mercado audiovisual.   Jovens multiplicadores dos conceitos de economia solidária junto às famílias	Geração de renda familiar;   Melhoria na relação do jovem com a comunidade e família.   Melhor empregabilidade indireta (família)   Progresso e confiança do participante e seu universo de relacionamento.	Monitoração e controle do número de jovens que partem para a formação de grupos autônomos.   Trabalho conjunto da assistência social e coordenação técnica
Imagem Pessoal	Trabalhar a postura do jovem. A atitude frente ao mercado de trabalho. Prepará-lo para entrevistas de trabalho e orientá-lo nos aspectos de valorização da imagem	Jovens mais seguros e pró-ativos.   Facilidade no processo de emprego	Jovem empregado   Progresso individual e reflexo no círculo de relacionamento	Monitoração e controle do número de jovens empregados.   Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto
Planejamento de Mídia	Apresentar os conceitos de planejamento de projetos de mídia. Qualificar os participantes para que entenda um projeto de mídia suas fases e funções.	Consciência e conhecimento do processo de planejamento	Trabalhos mais bem estruturados e maior empregabilidade	Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto (coordenação técnica)

 

Qualificação		Metas de aplicação		Meio de verificação
Oficinas	Objetivo	Resultado esperado	Impacto previsto	Quantificação
Produção Executiva (administração financeira e gerenciamento do Job)	Familiarizar os participantes com as funções administrativas de um trabalho de produção.   Apresentar casos de gestão financeira de projetos e passar um modelo de conduta pra desenvolvimento de seus trabalhos	Noções claras de produção refletidas na produção dos alunos	Trabalhos de qualidade e uma conseqüente capacitação que facilite sua empregabilidade	Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto (coordenação técnica)
História do Cinema I (introdução ao Audiovisual)	Fundamentação do universo audiovisual. Segundo o definido pelo pesquisador Arlindo Machado, trata-se do Pré-cinema – toda a prática de experiência com comunicação que antecede a criação e utilização do cinema como concebido hoje.	Fundamentação sólida para criação de peças audiovisuais contextualizadas com o momento midiático	Trabalhos de qualidade e uma conseqüente capacitação que facilite sua empregabilidade	Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto (coordenação técnica)
História do Cinema II (Prática, movimentos de câmera, gêneros...)	O cinema do século XX, estruturado a partir da semântica de DW Griffith, com a aplicação prática dos conceitos até hoje adotados para movimento de câmera, planos, roteiro, etc.)	Fundamentação sólida para criação audiovisual contextualizadas com o momento midiático	Trabalhos de qualidade e uma conseqüente capacitação que facilite sua empregabilidade	Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto (coordenação técnica)
“Pré-roteiro” (a substância da produção cinematográfica)	Estudo e introdução a tradução de história de um meio (literatura) para outro (audiovisual)	Fundamentação sólida para criação audiovisual contextualizadas com o momento midiático	Trabalhos de qualidade e uma conseqüente capacitação que facilite sua empregabilidade	Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto (coordenação técnica)
Qualificação		Metas de aplicação		Meio de verificação
Oficinas	Objetivo	Resultado esperado	Impacto previsto	Quantificação
OFICINAS ESPECÍFICAS
Assistência de Direção	Introduzir o participante no universo da direção, iniciando-o pela função de assistência.	Profissionais capazes de ler com autonomia roteiros técnicos e agregar valor às produções com um olhar diferenciado.	Trabalhos autorais, com qualidade e indicadores de boa qualidade profissional	Resposta do público para os projetos produzidos;   Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto.
Operador de Câmera	Mais do que a prática específica no manuseio do equipamento, permitir um desenvolvimento próprio que agregue ao projeto, com uma visão individual da prática do instrumento.	Profissional capacitado a operar equipamento de vídeo, seja para cinema, TV ou vídeoprodução.	Empregabilidade alta, quantidade de produção (seja em trabalhos autônomos, seja em emprego direto)	Monitoração e controle do número de jovens empregados.   Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto (coordenação técnica)
Operador de Áudio	Além do treinamento específico em técnicas de sonoplastia e captura de áudio, conceituar o participante para percepção da importância do som (e mesmo da música) na produção audiovisual.	Profissional capacitado a operar equipamento de áudio, seja para cinema, TV ou vídeoprodução.	Empregabilidade alta, quantidade de produção (seja em trabalhos autônomos, seja em emprego direto)	Monitoração e controle do número de jovens empregados.   Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto (coordenação técnica)
Operador de Luz e Elétrica	Capacitar e qualificar jovens nessa importante função de apoio a produção.	Jovem trabalhando em função que envolve manutenção elétrica e projetos de iluminação, não só para produção audiovisual, mas também em trabalhos que envolvam eletricidade e iluminação	Empregabilidade alta, quantidade de produção (seja em trabalhos autônomos, seja em emprego direto)	Monitoração e controle do número de jovens empregados.   Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto (coordenação técnica)

 

Qualificação		Metas de aplicação		Meio de verificação
Oficinas	Objetivo	Resultado esperado	Impacto previsto	Quantificação
Fotografia	A essência do cinema é a mesma da fotografia tradicional analógica, ou seja, a captura em película de uma imagem. Qualificar o jovem a aplicar os conceitos básicos da fotografia na produção de vídeos e filmes.	Formação de fotógrafos, com um olhar particular para a produção de filmes.	Empregabilidade alta, quantidade de produção (seja em trabalhos autônomos, seja em emprego direto)   Retratos da comunidade, um documento do momento da região	Monitoração e controle do número de jovens empregados.   Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto (coordenação técnica)
Produção	Desenvolver e qualificar um profissional capaz de gerenciar a produção de peças audiovisuais, organizando e colaborando com o mapeamento e execução de um projeto de vídeo.	Formação de uma equipe de produtores, criativa e hábil para solução de peças audiovisuais e também eventos e projetos que requeiram estruturação logística.	Trabalhos de qualidade.   Espera-se que os conceitos aprendidos sejam levados a comunidade onde age o produtor.   Empregabilidade alta.	Monitoração e controle do número de jovens empregados.   Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto (coordenação técnica)
Figurino	Capacitar profissionais para trabalho, não apenas em cinema e vídeo, mas em outras áreas onde o profissional figurinista é usado (teatro, propaganda).	Um profissional capaz de atuar em diferentes níveis e em áreas variadas dentro do escopo da função.	Multiplicação de conhecimento, via contato estimulado com a comunidade e instituições parceiras.   Empregabilidade alta.	Monitoração e controle do número de jovens empregados.   Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto (coordenação técnica)
Cabelo e Maquiagem	Agregar ao profissional que já tenha uma capacitação básica na área um diferencial de qualificação que agregue valor a seu potencial de empregabilidade.	Melhoria na capacitação inicial do jovem.   Um profissional capaz de atuar em diferentes níveis e em áreas variadas dentro do escopo da função	Multiplicação de conhecimento, via contato estimulado com a comunidade e instituições parceiras.   Empregabilidade alta.	Monitoração e controle do de jovens empregados.   Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto (coordenação técnica)
Qualificação		Metas de aplicação		Meio de verificação
Oficinas	Objetivo	Resultado esperado	Impacto previsto	Quantificação
Direção de Arte -Cenografia (cenotécnico)	Qualificar profissionais para apoio a construção de cenários, para cinema e para situações afins (propaganda, teatro, eventos, feitas, vitrines, etc).	Um profissional capaz de atuar em diferentes níveis e em áreas variadas dentro do escopo da função.   Ações junto a comunidade.	A partir de incentivo a trabalho junto à comunidade, multiplicação de ações e impacto sobre vizinhança	Monitoração e controle do número de jovens empregados.   Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto (coordenação técnica)
Edição	Qualificar profissionais para edição eletrônica, capacitando e qualificando em softwares de uso dedicado, usados também na publicidade.	Um profissional capaz de atuar em diferentes níveis e em áreas variadas dentro do escopo da função	Alta empregabilidade	Monitoração e controle do número de jovens empregados.   Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto (coordenação técnica)
Finalização e Computação Gráfica	Junto com a oficina de edição, quer-se capacitar jovens para familiarização e capacitação informática que agreguem a seu conhecimento básico (requisito) de computação.Pós produção e Jogos eletronicos	Um profissional capaz de atuar em diferentes níveis e em áreas variadas dentro do escopo da função	Alta empregabilidade	Monitoração e controle do número de jovens empregados.   Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto (coordenação técnica)
Criação de Roteiro	Possibilitar o desenvolvimento narrativo e capacitação de elementos que saibam “contar histórias” visualmente.	Um profissional capaz de atuar em diferentes níveis e em áreas variadas dentro do escopo da função	Alta empregabilidade	Monitoração e controle do número de jovens empregados.   Análise dos relatórios de instrutores e relatórios de progresso do projeto (coordenação técnica)

 

 

7. Aplicação e Sustentabilidade

 

Propõe-se uma avaliação periódica com vistas a alcançar um estágio de sustentabilidade do projeto. O processo de avaliação contempla a produção de relatórios dos instrutores para acompanhamento das ações.

A sustentabilidade passa por um mapeamento das dificuldades ao longo da implantação e condução do projeto. É importante que se registre diariamente os resultados de andamento das ações. O ineditismo do projeto traz consigo riscos e situações que se não resolvidas de imediato podem comprometer os resultados.

11.1MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO DAS AÇÕES

 

 

8.1.1    O monitoramento será realizado pelas entidades da Rede Comunitária de Comunicação, acompanhando e avaliando processualmente o cumprimento das ações de qualificação, formalização     do empreendimento e de inserção dos jovens, mantendo cadastro individualizado dos beneficiários, bem como listas de presença que comprovem a freqüência dos jovens nos cursos realizados.

 

11.1.2   Cabe às entidades participantes da rede o envio, à Coordenação Geral do Projeto, dos instrumentos de monitoramento e de avaliação previamente definidos, contendo relatórios mensais, parciais e finais, para avaliação por parte da mesma. As entidades ficam incumbidas ainda de fornecer o acesso às informações referentes às ações executadas, sempre que solicitadas.

 

11.1.3   Monitoramento, nos moldes de Incubadora de Empresas, por Equipe Técnica e Conselho Gestor eleito pelos jovens da comunidade e representantes da entidade ao longo de aproximadamente 12 meses; período que se acredita adequado para independência do negócio e pressupõe-se que os jovens inseridos no mercado de trabalho contarão com posição mais estável nos postos em que ocupam.

 

11.2    MARKETING DO PROJETO

 

11.2.1   Divulgação da Unidade Comunitária de Produção Audiovisual na comunidade, através de palestras junto a órgãos de representação local e discussões promovidas pelos organizadores da Unidade em conjunto com os primeiros participantes do projeto e convidados da indústria do audiovisual;

11.2.2   Articulação das entidades públicas e privadas para a oferta de oportunidades de especialização, cursos e emprego aos participantes quando da conclusão do curso;

 

11.3      PARCERIAS

11.3.1   Parceria junto a Rede Pública de Televisão, UnB TV, Canais Comunitários, TVs Universitárias – Legislativas, Judiciárias entre outras) para absorção e divulgação do material produzido e inserção na grade de programação.

11.3.2   Identificação e aglutinação dos jovens empreendedores;

 

11.4  CAPACITAÇÃO:

 

Aplicada em níveis diferentes de orientação, e segundo as fases e categorias de desenvolvimento de um projeto de audiovisual.

As três grandes fases são:

11.4.1   A elaboração da história (argumento, roteiro, e escolha de formatação da peça);

11.4.2   Pré-produção e Produção (casting, fotografia, iluminação, operador de câmera), Operador de áudio, Direção de arte (figurino, cenografia), Direção;

11.4.3   Pós-produção (digitalização, edição, finalização, efeitos, trilha).

A freqüência mínima exigida aos jovens nas ações de qualificação do empreendedorismo é de 75%, seguindo o critério do Plano Nacional de Qualificação (PNQ).

Para efeitos de cumprimento da meta de qualificação, será aceita a taxa de evasão de 10%, conforme estabelece o PNQ. A substituição de jovens que porventura deixarem de freqüentar os cursos somente poderá ser efetivada, no máximo, até a execução de 25% das ações de qualificação.

11.5    Orientações adicionais complementares à produção de audiovisual

desde noções simples do processo associativo até a gestão empresarial, envolvendo orientações jurídicas, contratuais, entre outras;

11.5.1   Iniciar ao longo do processo de produção de peças a constituição de Associações ou Cooperativas, após a realização do primeiro conjunto de produções, para viabilizar novas ações e realizações independentes;

11.5.2   As produções iniciais serão veiculadas na Web, onde um diário de implantação do projeto será desenvolvido com atualizações quinzenais. Uma vez terminada o primeiro conjunto de produções o site do projeto passa a ter um caráter de divulgação para desenvolvimento de novas parcerias e interação com o grupo de criação;

11.5.3   Monitoramento do processo através de equipe técnica designada;

11.5.4   Consolidação do processo associativo com a implantação do negócio.

 

 

 12. Avaliação dos Resultados

 

Propõe-se uma avaliação contínua, através do Conselho Gestor da Rede Comunitária de Comunicação. Tal Conselho prevê a presença de representantes das entidades e caso haja necessidade, um representante de órgão concedente de recursos por convênio, O Conselho, em reuniões periódicas agendadas em sintonia com a apresentação de resultados (peças audiovisuais que são produtos da RedeCCom) deve avaliar o impacto do treinamento e o aproveitamento das ações empreendedoras junto à sociedade. A avaliação da porcentagem de absorção dos profissionais pela indústria e a conseqüente geração de renda para a comunidade também são avaliadas na oportunidade.

Relatórios de monitoramento serão gerados para acompanhamento das ações propostas e registro de recomendações de possíveis correções no andamento de ações. A avaliação da eficácia servirá para ampliação dos cursos e projetos com base em Incubadoras Populares de outros segmentos, possibilitando trabalho não só com o jovem, mas também junto aos seus familiares.

 

13. Metas (quadro geral)

13.1            Identificar e selecionar os agentes de mudança (futuro pessoal técnico,   roteiristas e diretores) e trabalhar o perfil empreendedor dessas pessoas;

13.2           Estimular o associativismo ordenado, facilitado pela necessidade natural de uma produção audiovisual de dividir tarefas nas diversas fases de produção;

13.3              Qualificar jovens em 400 horas de treinamento, segundo planilha com quantidade de horas exposta na seqüência em 12 tópicos de aplicação específica e 7 tópicos teóricos;

13.4               Inserção de no mínimo 30% (trinta por cento) dos jovens qualificados. Poderão ser inseridos em atividades produtivas ou mercado do trabalho os jovens que já tenham passado por 80% da qualificação prevista. Caso não existam vagas para todos, deverão ser estabelecidos critérios de seleção para o preenchimento das vagas disponíveis ou estimulo a associação e ao empreendedorismo.

13.5              Constituir pelo menos um empreendimento por equipe até a metade do período de execução do projeto, visando a incubação por igual período. A inserção poderá ser realizada por meio da formalização dos empreendimentos, via associativismo / cooperativismo, empreendimentos individuais e/ou coletivos ou ainda, como complementação de meta, via emprego formal.

13.6              Estabelecer datas de referência para monitoria e efetiva realização do primeiro conjunto de produções audiovisuais (inicialmente até 9 projetos – incluindo produção de peças para internet, vídeo digital e TV);

13.7              Em caso de falhas estruturais evidenciada pelo nível de instrução dos participantes complementar curso com ações pontuais de educação básica;

13.8              Estabelecer cronograma de treinamento e capacitação profissional dos inscritos;

13.9               Estabelecer 3 ou mais parcerias (1 para cada 50 participantes) com entidades e empresas de comunicação, buscando a sustentabilidade do projeto;

13.10            Promover a exibição pública e transmissão das primeiras produções via transmissão eletrônica pelo site do projeto (broadcasting);

13.11            Para produções em mídia digital, elaborar DVDs (com até 2 horas de produção em curtas e médias metragens, mais making of e institucionais do centro) e a divulgação destes junto a imprensa e mídia especializada;

13.12            Inscrever as peças produzidas em festivais , e toda e qualquer mostra competitiva identificada pela assessoria de imprensa e divulgação do projeto) como forma de auferir experiência e promover oportunidades de networking aos produtores;

13.13     Estabelecer Termos de Cooperação Técnica entre Setor Público,Entidades, Instituições, como escolas e faculdades para formação de novos profissionais e participação em eventos.

16. Cronograma de Execução

 

AÇÕES A SEREM DESENVOLVIDAS

Mês 01

Mês 02

Mês 03

Mês 04

Mês 05

Mês 06

Mês 07

Mês 08

Mês 09

Mês 10

Mês 11

Mês 12

Mês 13

Diagnóstico Sócio Econômico

Divulgação junto à comunidade

Pré-Seleção dos Agentes de Comunicação Comunitária

Cadastramento dos Agentes

Articulação c/ entidades pública e privada

Estabelecimento de Parcerias

Reuniões Comunitárias

Seminários de Sensibilização

Formação de Equipe

Adequação do Espaço

Capacitação dos Educadores

Aprovação do Conteúdo Programático

Inicio das Aulas

Remanejamento possível de jovens

Aula Inaugural

Aulas Teóricas Gerais

Aulas Específicas

Inicio da Prática na área de estudo

Definição de Roteiros para as Peças a serem produzidas

Início da Produção Gravações

Primeiro conjunto de Peças Audiovisuais

Apresentações em Eventos

Lançamento do Site

Divulgação de peças via site

Consolidação de Parcerias

Cerimônia de Graduação

Revisão do Projeto

Lançamento do Projeto para o próximo período